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2022高考第一天浙江,浙江高考改革方案有哪些呢?

  2022高考第一天浙江。

2022高考第一天浙江,浙江高考改革方案有哪些呢?插图

  根据国务院公布的方案,此次高考改革主要集中在考试科目设置和招生录取机制两大方面。

  首先,考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变,不分文理科,外语科目提供两次考试机会。
  计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

  根据21世纪经济报道记者了解到的征求意见稿内容,学业水平考试分两种情况,一种是为了通过,考试成绩将按A、B、C、D、E划分。
  

  对此,浙江省一重点高中校长在接受21世纪经济报道记者采访时则表示,学校方面最关心的是选考课程的第一次考试时间,而这将对学校的教学安排和参考学生成绩的含金量有很大影响。

  他指出,学业成绩的等级是按照参考人的比例来划分,参加的人少则划到某个等级的人数也少,“假设说允许高一就可以考,那么生物这门课有的学校第一年排课,而更多学校第二年才排课,那么第一年参加考试的必然就少,结果A等的含金量肯定有区别。
  ”他认为,第一次考试安排在高二第二学期相对较为稳妥。

  浙江慈溪中学的陈老师告诉21世纪经济报道记者,浙江从2011年就开始实行的“三位一体”的考试制度和此次出台的新方案类似,不少成绩较低但综合素质高的同学因此受益,他认为新方案或将增加学业水平考试的难度。
  

  第二,招生录取机制方面,2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点,推行高考成绩公布后填报志愿方式,创造条件逐步取消高校招生录取批次;并减少高考加分项目,2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。

  学校应对挑战大

  上述重点高中校长告诉21世纪经济报道记者,这样的改革对学校方面带来的挑战至少有三:一是教学安排;二是对学校教师的安排,尤其到高三学生考完后,“说是学生还可以上其它的选修课,但对现在这样的应试环境来说,选修其它课程对学生来说压力太大”;三是填报志愿转变为选专业,学校需要及早对学生进行职业生涯规划。
  

  浙江海宁中学地理老师孙月飞向21世纪经济报道记者指出,在获悉高考改革新方案后,不少老师都很迷惘,“语数英地位肯定有所上升,但对于地理这样的学科,由于可报考的大学专业不多,可能会影响选考的人数,对后续大学地理专业的招生和地理老师的就业会有一定影响。
  ”

  杭州高级中学校长尚可曾经表示,相伴随的也会有高考科目的范围和要求的调整,以及学校课程模式的调整,学校肯定需要根据学生的选择,采取分类、分层、走班教学等方式。这对学校目前师资数量和结构,也会带来挑战。

  但浙江省相对有基础的是,从今年初开始,浙江全省已有杭州二中、杭师大附中、鄞州中学、温州中学、嘉兴一中、上虞春晖中学、天台中学等11所普通高中打破原来的“行政教学班”模式,实行语、数、外、理、化等“必修课选课走班制”。
  

  以第一批探索“走班制”改革的杭州绿城育华学校为例,该校目前在高一、高二年级的教学中,语、数、外、理、化、史、地等学科被分为A、B两个层次,A类学习程度好一些,B类基础弱一些,学生可以先根据自身的学习能力选择学科层次,再在该层次中和自己喜欢的教师进行“双向选择”。
  

  “走班制”允许所有学生在高一就可以按照自己的兴趣,选择上不同层次的课,其它科目只要达到会考要求就可以了。

  浙江中部一县级中学吕老师则告诉21世纪经济报道记者,“走班教学”可能是较为妥当的教学模式,能否落地仍存在疑问。“在学生素质高的如省内第一阵列中学,走班式管理是可行的;但像我们学校,管理难度的确很大,班级不定,学生难管,学生的学习效率很低。
  ”

  杭十四中国际部数学老师则表示,“不管文科还是理科,一张高考卷子大概80%都是基础试题,只有20%选拔性试题用以区分考生,分流出最优秀的人才。从这个角度说,是否分科的影响其实并不是特别大。”

  据了解,不少高中这学期开学后还是分了文理科,老师的配备设置跟高二高三一致,学校目前还没有具体的动向,还在等待方案公布再确定是否采取“走班教学”。
  

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